📝 每日复盘 20260519 — 真题原文+解析+答题统计
📝 每日刷题复盘 — 20260519
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第一空,根据“网络空间”“现实世界”及“已经成为未成年人成长中密不可分的一部分”可知,“网络空间”是未成年人日常生活的一部分,由此横线需表达“网络空间”从“现实世界”延伸出来的意思。A项“延展”指延伸,扩展,可表达“网络世界”是“现实世界”的延伸,符合文意,保留。B项“虚化”指由清晰变得模糊,或变得不起作用,“网络世界”并未将世界变得模糊或不起作用,排除;C项“放大”指由小变大,文段并未体现“网络世界”是“现实世界”的放大,排除;D项“深入”有由浅入深的意思,但文段并未体现“网络空间”和“现实世界”谁深谁浅,排除。第二空,代入验证,A项“隔离”指断绝接触,断绝往来。填入此处表示把未成年人和互联网强制分开,是不可取也很难实现的,符合文意,当选。故正确答案为A。【文段出处】《加强未成年人网络素养教育》
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本题可从第二空入手,横线处所填词语形容“豹”的特点,且根据后文两个例子可知,应表达勇敢、威武之意,A项“勇猛”表示勇敢、有力,符合文意,保留。B项“魁梧”形容身体强壮高大,肌肉丰满,侧重人的外在特征,文段强调的是内在特征,与文意不符,排除;C项“智慧”形容辩析判断、发明创造的能力,与文意不符,排除;D项“彪悍”指强壮而勇猛,一般形容人,与“豹”搭配不当,排除。第一空,代入验证,A项“时尚”填入文段,可与前文的两个例子构成对应,体现“豹”无论在古代还是现代,都与“时代潮流”有密切的关系,符合文意,当选。故正确答案为A。【文段出处】《不想挂高数(树),你可得拜一拜这只大猫》
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本题可从第二空入手,横线处所填词语搭配“黑夜中的明灯”和“他们”,且对应前文“宝贵的品质犹如黑夜中的明灯”,故横线处所填词语要体现品质如明灯一般,带领指引着孩子走向未来,B项“引领”指引导带领,且与“他们”搭配得当,保留;A项“推动”指使事物启动或前进,使工作展开,常搭配社会、经济等,如推动社会进步、推动经济发展等,一般不与人搭配,排除;C项“促进”指促使进步并推动发展,常见的搭配有促进生产等,且品质如明灯是没办法推动孩子面向世界的,排除;D项“带动”指引导着前进,常见的搭配有沿海带动内地、先进带动后进等,而品质如明灯是不能带头运动的,排除。验证第一空,根据指代词“这”对应前文成年人的观点,且根据后文“如今的孩子比以往掌握更多知识,也更加渴望了解世界”可知,成年人对孩子的认识是错误的、片面的。B项“偏见”指片面的见解、成见,符合文意,当选。故正确答案为B。【文段出处】《儿童文学创作的重要主题》
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第一空,横线处搭配“大自然”,A项“鬼斧神工”形容艺术技巧高超,不像是人力所能达到的,与大自然为固定搭配,符合文意,保留。B项“天造地设”指事物自然形成,合乎理想,不必再加工,虽可搭配大自然,但用法不当,应为“天造地设的囊谦县”,排除;C项“巧夺天工”形容技艺极其精巧,与大自然搭配不当,排除;D项“神来之笔”形容作品文句精彩、笔墨传神,与囊谦县搭配不当,排除。第二空,代入验证,掬“一捧”清泉入口搭配恰当,A项保留。第三空,代入验证,A项“沁人心脾”指芳香凉爽的空气、饮料或花香使人感到舒适,与“甘甜爽口”构成并列,符合文意,当选。故正确答案为A。
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第一空,根据“水雷虽老”和横线处的双引号可知,横线处所填词语为形象化表达,且由后文“构成相当威胁”可知,横线处的词语应体现水雷威力巨大,可对军舰造成严重打击。对比选项,A项“噩梦”、B项“天敌”、D项“克星”均可体现出水雷对于军舰的严重打击,与文意相符,保留;C项“仇家”是指仇人,并未体现水雷对军舰的威胁,与文意不符,排除。第二空,由“所以”可知,前文是对横线处的解释,由“构成相当威胁”“水雷研发难度低,制造成本也不高”以及“可以大批量地制造、储备,战时可以大面积布设”可知水雷的性价比较高,可广泛使用,故横线处的词语应体现出水雷的常见和常用之意。对比选项,A项“必备”是指必须具备,可体现其常见及常用,与文意相符,当选;B项“王牌”是指扑克牌游戏中最强的牌,比喻最有力的人物、手段、事物等,文段并未提及水雷是海军武器库中军事威力最强的武器,与文意不符,排除;D项“主力”意思是主要力量,文段并未提及海军武器库中的主次之分,与文意不符,排除。故正确答案为A。【文段出处】光明网《GBU-62B型水雷如何做到“增程迅击”》
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第一空,根据文意,横线处语意与后文“捡到篮里都是菜”形成对应,含义相同,“捡到篮里都是菜”意思是不加选择、不分好坏全都要,C项“泥沙俱下”指好坏性质不同的人或事物混杂在一起,D项“鱼龙混杂”指好人和坏人混在一起,均符合文意,保留;A项“囫囵吞枣”指读书等不加分析地笼统接受,强调读书学习,与文意不符,排除;B项“化繁为简”指越是复杂的事情越是可以用简单的方法去化解,往往会得到意想不到的效果,与文意不符,排除。第二空,与“产业规律”搭配,C项“尊重规律”为常见搭配,当选;D项“遵守”指依照规定行动而不违背,如“遵守时间”“遵守规则”,“规律”并非是人为掌控的,搭配不当,排除。故正确答案为C。【文段出处】澎湃新闻《「社论」搞芯片也要尊重产业规律》
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第一空,搭配“机制”,体现早期阶段人脑的两个半球对于“神经损伤”的功用,结合横线后的例子可知,当新生儿大脑左半球遭受中风时,右半球可以有效补位,以减少对语言学习的影响。B项“补偿”指补足,用以抵消损失、消耗等,C项“补充”指原来不足或有损失时,增加一部分,二者均符合语境,保留。A项“赔偿”指由于自己的行动而使他人蒙受损失从而给予补偿,新生儿的这一机制是对自身神经损伤的补偿,而非他人,不符合文意,排除;D项“填充”多指对某个空间的填补,与文段语境不符,排除。第二空,搭配“中风”,体现中风对大脑左半球的伤害。B项“损害”指使事业、利益、健康、名誉等蒙受损失,与“中风”搭配得当,当选。C项“损失”指没有代价地消耗或失去,多与“金钱”“产品”等具象化事物搭配,与“中风”搭配不当,排除。故正确答案为B。【文段出处】《研究显示:儿童同时使用左右半脑进行语言学习》
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第一空,根据“并非······而是”可知,横线处与“治理现代化总体方略的关键词”语义相反,体现不关键、不重要之意。A项“无足轻重”指无关紧要,并不重要,B项“可有可无”指有没有都无关紧要,均符合文意,保留。C项“默默无闻”通常形容人或事物没有名气,不为人知,与文意无关,排除;D项“微乎其微”形容非常小或非常少,侧重“少”,而非“不重要”,与文意不符,排除。第二空,搭配“治理体系”。A项“构建”指建立,多用于抽象事物,与“体系”为常用搭配,当选。B项“规范”意为使合乎规范,一般不与“体系”搭配使用,排除。故正确答案为A。【文段出处】《让基层末梢成治理聚焦点》
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第一空,搭配“学术好奇心”,B项“旷日持久”指耗费时日,在文中可指学科的学术好奇心长时间存在,搭配恰当,符合文意,保留;D项“持之以恒”指长久地坚持下去,搭配恰当,保留。A项“绵延不绝”形容相同的自然景观一个接一个不间断地出现,与“学术好奇心”搭配不当,排除;C项“亘古不变”指从古到今没有变化,表达过于绝对,排除。第二空,根据“把中国这个经历了由盛至衰的历史作为主要研究对象”可知,文段意在表达经济学家进行了长时间研究。B项“孜孜不倦”指工作或学习勤奋不知疲倦,D项“殚精竭虑”形容用尽心思,均符合文意,保留。第三空,根据“而近现代中国不再具有这样的领先地位”可知,文段意在说明前现代社会中国科技领先于其他文明。B项“遥遥领先”指远远地走在最前面,可准确对应“领先”,符合文意,当选。D项“一枝独秀”形容在同类事物中最为突出,最为优秀,不如B项对应“领先地位”准确,且一般不与“于”搭配使用,排除。故正确答案为B。【文段出处】《改革开放是中国经济由衰至盛的转折点》
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根据“生态问题不同”和“治理理念不变”可知,前后两句语义相反,即虽然历朝历代面临的生态问题并不一样,但保护环境的治理理念却是一致的,故横线处所填虚词需体现出转折关系。D项“尽管······但是”为转折关联词,符合文段逻辑,当选。A项“因为······所以”为因果关联词,B项“不仅······而且”为递进关联词,C项“即使······可是”为假设让步关联词,均不符合文段逻辑,排除。故正确答案为D。【文段出处】《民法典“绿色原则”中的法治文化传统》
💡 核心心得
📊 题型分布
空数分布:2空: 8题 3空: 2题
答案分布:A: 5题 B: 3题 C: 1题 D: 1题
🎯 解题策略
• 本期成语占比高,注意区分近义成语的细微差别
• 两空题占比过半,注意第一空快速排除+第二空验证的策略
• 广东常考搭配对象辨析,注意固定搭配和语义轻重
⚠️ 易错提醒
• 优先从搭配角度排除选项,再结合逻辑关系确认
• 注意上下文的并列/转折/解释关系,选词须与前后保持逻辑一致
• 感情色彩和语体色彩不能忽视,排除态度明显不符的选项
📖 积累成语 (共28个)
| 词语 | 出现次数 | 释义 |
|---|---|---|
| 鬼斧神工 | 1 | 形容艺术技巧高超,不像是人力所能达到的 |
| 沁人心脾 | 1 | 沁渗入。原指芳香凉爽的空气或饮料使人感到舒适。 |
| 天造地设 | 1 | 造制作;设安排。指事物自然形成,合乎理想,不必再加人工。 |
| 心旷神怡 | 1 | 旷开阔;怡愉快。心境开阔,精神愉快。 |
| 巧夺天工 | 1 | 形容技艺极其精巧 |
| 美轮美奂 | 1 | 轮高大;奂众多。形容房屋高大华丽。 |
| 神来之笔 | 1 | 形容作品文句精彩、笔墨传神 |
| 乐以忘忧 | 1 | 由于快乐而忘记了忧愁。形容非常快乐。 |
| 囫囵吞枣 | 1 | 指读书等不加分析地笼统接受,强调读书学习 |
| 化繁为简 | 1 | 杰弗里·克鲁杰(Jeffrey Kluger)创作的书籍 |
| 泥沙俱下 | 1 | 指好坏性质不同的人或事物混杂在一起 |
| 鱼龙混杂 | 1 | 指好人和坏人混在一起 |
| 无足轻重 | 1 | 指无关紧要,并不重要 |
| 可有可无 | 1 | 指有没有都无关紧要 |
| 默默无闻 | 1 | 通常形容人或事物没有名气,不为人知 |
| 微乎其微 | 1 | 形容非常小或非常少,侧重“少”,而非“不重要” |
| 绵延不绝 | 1 | 绵延:延续不断的样子。延续不断的样子。 |
| 孜孜矻矻 | 1 | 勤勉不懈的样子。 |
| 迥然不同 | 1 | 迥然相距很远或差别很大的样子。形容相差得远,很明显不一样。 |
| 旷日持久 | 1 | 指耗费时日,在文中可指学科的学术好奇心长时间存在 |
| 孜孜不倦 | 1 | 指工作或学习勤奋不知疲倦 |
| 遥遥领先 | 1 | 指远远地走在最前面,可准确对应“领先” |
| 亘古不变 | 1 | 指从古到今没有变化,表达过于绝对 |
| 皓首穷经 | 1 | 皓白;首头发;穷经专心研究经书和古籍。 |
| 名列前茅 | 1 | 比喻名次列在前面。 |
| 持之以恒 | 1 | 指长久地坚持下去 |
| 殚精竭虑 | 1 | 形容用尽心思 |
| 一枝独秀 | 1 | 指独自保持好的发展势头。 |