第一空，根据顿号可知，横线所填词语与“发扬民主”构成并列，体现出在音乐教育疏导过程中要让每一个大学生充分表达自己的想法。B项“广开言路”指让人有发表意见的机会；C项“畅所欲言”指畅快地把要说的话都说出来，均符合文意，保留。A项“百家争鸣”指学术上不同学派之间自由论争，多搭配不同学派之间，与“音乐教育疏导”搭配不当，排除；D项“求同存异”指找出彼此间的共同点，各自保留不同的意见，强调“同”和“异”，而“发扬民主”侧重强调充分发表各自的意见，与文意不符，排除。第二空，根据顿号可知，横线所填词语与“科学引导”构成并列，体现出指引、导向之意。B项“以理服人”指用道理说服人，可以体现一种引导，符合文意，当选；C项“诲人不倦”指教导人特别耐心，从不厌倦，侧重强调“不倦”，与文意不符，排除。故正确答案为B。【文段出处】《音乐与大学生心理健康教育》

第一空，根据“两相比较”可知，文段把白话文与文言文作对比，所填成语与“篇幅冗长”构成反义对应，表示文章字数少的意思。B项“只言片语”指个别词句或片断的话，C项“三言两语”形容话很少，D项“寥寥数语”指非常简括地说，均能体现出文言文篇幅不冗长的含义，保留。A项“一语双关”指一句话包含两个意思，不强调文章的字数少，无法与“篇幅冗长”对应，排除。第二空，根据文段“其凝练之美、韵律之美和意境之美”可知，白话文不具备以上特点，所填成语表示文言文的三种美是白话文无法相比的。D项“无可比拟”指没有可以相比的，符合语境，当选。B项“无与伦比”指事物非常完美，没有能够与它相比的同类的东西，用在此处程度过重，排除；C项“相形见绌”指和同类的事物相比较显出不足，文段强调的是文言文的三种美是白话文无法与之相比，并非强调白话文自身的缺陷和不足，排除。故正确答案为D。【文段出处】《冉启斌：文言文在意境、形式、音韵等方面有特殊美感》

本题可从第二空入手，横线处搭配“思念之苦”，横线处要体现通过省亲，让思念之苦变淡，得到缓解之意，A项“消除”意为使不存在，填入文段体现出思念之苦没有了，符合文意，保留；B项“慰藉”指安慰，C项“抚平”指抚摸使心情平和，均符合文意，保留。D项“解除”与“思念之苦”搭配不恰当，常用于“解除武装、解除警报”、“解除禁令”，排除。第三空，根据文意可知，横线处要表达出通过“仪式”感受精神的传承，受到仪式的影响，B项“濡染”指受熏陶，能够体现出受到仪式影响，符合文意，保留。A项“感悟”指人们对特定事物或经历所产生的感想与体会，是内心的一种想法，而文段不仅仅是想法，还要表达出受到影响了，因此A项与文意不符，排除；C项“感服”意为使人感动而佩服，与文意不符，排除。第一空，代入验证，横线处搭配“阐释”，B项“一针见血”指说话直截了当，切中要害，置于文段表达费孝通先生对乡土中国阐述的精准性，当选。故正确答案为B。

本题从第二空入手，横线处需与“基础”搭配，D项“奠定”指建立，可与之搭配，保留。A项“积累”，通常搭配经验、知识等；B项“打造”可搭配具体事物，如首饰、兵器，也可搭配抽象概念，如文化、品牌等；C项“铸就”，是指把熔化的金属倒入特制的模子里，也指塑造人的性格或脾气，多指有益的性格或脾气，均与“基础”搭配不当，排除。第一空，代入验证，D项“衰减”可与前文“太阳能在地面上的利用率不高，因其会受到大气的吸收和散射”形成对应，表示太阳能会逐渐减少，符合文意，当选。故正确答案为D。【文段出处】《什么是空间太阳能电站？为何在太空建造太阳能电站？》

本题可从第二空入手，根据语境提示，横线处表示在繁多的古籍中寻找相关的记载对于考古学的研究发现进行核对，B项“审核”指审查核定、D项“考核”指研究考证，符合考古学做法，两项均能够体现出核对之意，符合文意；A项“考察”指实地观察调查，文段并未体现出去实地调查，不符合文意，排除；C项“查证”指调查情况以求证实，文段并非表示调查情况，排除；第一空，搭配“文献”，B项“恒河沙数”形容数量很多，D项“浩如烟海”形容典籍、图书等极为丰富，“恒河沙数”搭配对象较为广泛，不如“浩如烟海”与文段中“古代文献”的搭配更加准确，排除B项。故正确答案为D。【文段出处】《让中国考古面向世界——读<王仲殊文集>》

由横线后“对于核心概念的相互关系有明确规定”可知，横线处需体现后者关系比较明确，且由“《中庸》不同于《大学》”可知，横线处所填成语与下文“散漫”语义相反，A项“纲举目张”意为提起渔网的总绳一撒，所有网眼就都张开了，比喻做事抓住要领，就可带动其他环节；也比喻文章条理分明。填入横线处可体现后者书中对于核心概念关系的规定是比较条理清晰、明确的，符合文意，当选。B项“包罗万象”形容内容丰富，无所不有，C项“字字珠玑”意思是比喻说话、文章的词句十分优美，均不符合文意，排除；D项“条分缕析”意思是有条有理地细细分析，与“纲举目张”的最大区别在于，“条分缕析”仅强调有条理，而“纲举目张”中的“纲、目”与后文“核心概念”的对应更加准确，排除。故正确答案为A。【文段出处】《谢琰：从文体角度考察<中庸>升格》

第一空，根据文意可知，一些表演仅仅是围绕在逗笑娱乐的浅表层面，A项“停留”、C项“徘徊”、D项“局限”均符合，保留。B项“流连”指留恋不止，依依不舍，文段并未体现“不舍”，不符合文意，排除。第二空，填入横线成语与“思想力量”搭配，A项“振聋发聩”比喻唤醒糊涂麻木的人，置于文段体现出这种思想力量的重要性，当选。D项“义正辞严”指理由正当充分，措辞严正有力，与“思想力量”搭配不当，排除；C项“发人深省”指启发人深刻思考，有所醒悟，置于文段程度较轻，排除。故正确答案为A。【文段出处】《人民日报：相声的创演困境与发展出路》

第一空，横线处搭配“梵净山”，A项“屹立”高耸挺立,比喻坚定不动摇；C项“伫立”指长久地站立，与“梵净山”搭配恰当，且对应后文“还原其形成，则要······到14亿年前”，表示长久的存在，保留。B项“傲立”指高傲地挺立，文中并未表达出“高傲”之意，排除；D项“矗立”指高大而笔直地挺立、高耸，强调直而高地立着，多搭配建筑，与“梵净山”搭配不当，排除。第二空，排他性不强。第三空，搭配“梵净山”，C项“横空出世”形容人或物高大，横在空中，浮出人世，或比喻卓尔不群，可与“梵净山”搭配得当。A项“粉墨登场”比喻人们开始在社会上、政坛上等活动起来(含贬义)，搭配“梵净山”不恰当，排除A项。故正确答案为C。【文段出处】百科知识杂志《人间仙境梵净山》

本题可从第二空入手，根据横线前“导致大批读者和作者流失”可知，横线处表示连环画长时间缺少作者创作，也流失了大量读者，发展受阻。A项“青黄不接”指人才方面后继无人；D项“停滞不前”指不继续前进，停留不动，两项均符合文意，保留。B项“墨守成规”指守着老规矩不肯改变；C项“良莠不齐”指好的坏的混杂在一起，两项均与文意不符，排除。第一空，根据前文“急功近利”可知，横线处所填词语感情色彩偏消极，且与“迎合”构成同义并列，A项“揣摩”指揣度对方，以相比合，可体现出“迎合”之意，且可用于消极语境，符合文意，当选。D项“推敲”如果要用应该是在迎合完大众喜好之后，再推敲连环画应该怎么写，排除。故正确答案为A。【文段出处】《连环画如何面向大众需求》

本题可从第二空入手，根据前文“乃至以科学导师自居”可知，所填词语要体现出“导师”的作用，即可以传道解惑。B项“指点迷津”意为针对事物的困难处，提供解决的方向、办法或途径，恰当地体现了“导师”的作用，保留。A项“运筹帷幄”指主持大计，考虑决策，C项“建言献策”指陈述主张或意见，D项“出谋划策”指制定计谋策略，均不能体现“导师”传道解惑的作用，排除。第一空，代入验证，B项“融会贯通”指各方面的知识或道理融合贯穿起来，从而得到系统透彻的理解，填入文段语义恰当，符合文意，当选。故正确答案为B。【文段出处】《中国为何盛产“科学妄想家”》